再用觀入試韻

宋代 • 李昴英

涵育累朝士興起，薄海絃歌爭教子。
籯金世守韋一經，俎豆少成孟三徙。
盡從科舉梯進取，鶴髮望深門日倚。
藝先德後已非古，心術乖違徒口耳。
天門髣髴馮爲馬，陰德卻關橋度蟻。
時來乳臭亦觀光，潦倒英雄頻坎止。
棘闈投卷姑應之，桂籍題名先定矣。
可憐數千困眊氉，僅二十人誇利市。
近歲詞場尚剽拾，文體腐陳難古擬。
倩人者幸耘人貪，氣習陋污淪骨髓。
主司頭腦易冬烘，日色不迷世能幾。
所憂程文悞後學，豈但升沉系悲喜。
他人愛子亦如我，何敢庸心秦越視。
願言通榜皆實才，如己得之無彼此。

譯文：

歷經多個朝代的培養薰陶，士人紛紛興起，四海之內都回蕩着讀書的歌聲，人們都爭着教育子女。
有的人家世代守護着金珠寶物，而有見識的家庭卻像韋賢那樣以一部經書傳家；就像孟母爲了孩子的成長三次遷居，讓孩子從小就接受良好的禮儀教育。
大家都通過科舉這條途徑來謀求進取，家中白髮蒼蒼的長輩滿懷期望，天天在家門口盼望着孩子能取得功名。
如今把技藝放在首位，而將品德放在後面，這已經不符合古代的傳統了，有些人內心想法與言行相悖，只是徒有其表、空有言辭罷了。
進入仕途就好像憑藉神馬能直上天門一樣，但冥冥之中陰德就如同那讓螞蟻順利過橋的善舉，也起着重要作用。
有時候那些乳臭未乾的毛頭小子，時機一到也能去參加科舉、增廣見識，而那些英雄豪傑卻常常困頓失意、停滯不前。
學子們把試卷投入科舉考場，姑且順應這一制度去應試，其實誰能在科舉中題名高中，似乎早就已經註定了。
可惜那數千名困頓潦倒、頭髮蓬鬆的考生，最後僅僅只有二十人能幸運高中，還被人們誇讚是交了好運。
近年來的科舉考場盛行抄襲拼湊之風，文章的體裁內容陳舊腐朽，難以和古代優秀的作品相媲美。
請人代考的人僥倖得中，替人考試的人貪圖利益，這種不良的風氣和習慣已經深入骨髓、污濁不堪。
主考官的頭腦往往昏庸糊塗，在這個世上能不被世俗矇蔽、有識人之明的又能有幾個呢？
讓人擔憂的是那些科舉的範文會誤導後來的學子，這可不僅僅關係到個人的仕途沉浮和悲喜之情啊。
別人疼愛自己的孩子就像我疼愛自己的孩子一樣，我怎麼敢懷着冷漠、疏遠的態度去看待呢？
只希望科舉上榜的都是有真才實學的人，就好像是自己的孩子高中一樣，不分彼此、一視同仁。