春補揭榜史君爲詩以農諭學次韻爲謝

宋代 • 徐鹿卿

東郊前日勸農民，泮宮今日勸諸生。
勸農直欲使家給，勸士詎止隆鼎烹。
新詩隨寓有規益，筆勢滾滾今長庚。
芹藻生春鵠袍肅，聽說筆耕同鐵耕。
情田鋤治付編簡，儒藻溉灌須陶泓。
善根深培恐未固，惡念痛絕猶潛萌。
因農諭學良切至，一理通貫昭然明。
下民蚩蚩每難悟，不勸安得千倉盈。
讀書爲士豈待勸，勸且弗勉真眩名。
本然之天我固有，踐履須蹋實地行。
要知爲仁在乎熟，本無內外無將迎。
歲猶有歉道常富，士實爲重農爲輕。
賢侯之文菽粟味，雖出遊戲皆真情。
居窮勿但作魚蠹，官達還戒專蠅營。
信能行此乃有獲，不負魯泮鳴鸞聲。

譯文：

### 逐句翻譯
1. **東郊前日勸農民，泮宮今日勸諸生**
- 前幾天在東郊勉勵農民好好耕種，今天又來到學宮鼓勵各位學子勤奮學習。
2. **勸農直欲使家給，勸士詎止隆鼎烹**
- 鼓勵農民勞作，是希望他們每家每戶都能豐衣足食；而激勵學子讀書，又怎僅僅是爲了讓他們日後享受高官厚祿的富貴生活呢。
3. **新詩隨寓有規益，筆勢滾滾今長庚**
- 您新寫的詩無論在哪裏讀都能給人有益的規勸，那磅礴的筆勢就如同夜空中明亮的長庚星一般耀眼。
4. **芹藻生春鵠袍肅，聽說筆耕同鐵耕**
- 學宮裏水草在春日煥發生機，學子們身着白衣，神情肅穆，聽您說拿筆耕耘和用鐵犁耕地道理是一樣的。
5. **情田鋤治付編簡，儒藻溉灌須陶泓**
- 要把整理思緒、修養心田的事交給書籍，想要培養出高雅的學識，還得依靠筆墨來灌溉。
6. **善根深培恐未固，惡念痛絕猶潛萌**
- 就算努力地深植善念，也擔心它還不夠穩固；就算堅決地杜絕惡念，它也可能還在暗中萌生。
7. **因農諭學良切至，一理通貫昭然明**
- 您藉助勸農的道理來教誨學子，真是非常懇切周到，其中的道理一通百通，十分明白清晰。
8. **下民蚩蚩每難悟，不勸安得千倉盈**
- 普通百姓常常愚昧無知，很難領悟道理，如果不加以勸導，怎麼能有滿倉的糧食呢。
9. **讀書爲士豈待勸，勸且弗勉真眩名**
- 讀書做學問的學子哪裏還需要別人來勸呢，如果有人勸了還不努力，那真是被虛名迷惑了。
10. **本然之天我固有，踐履須蹋實地行**
- 人天生就具備美好的本性，踐行道德就必須腳踏實地地去做。
11. **要知爲仁在乎熟，本無內外無將迎**
- 要知道，踐行仁德在於熟練和自然，本來就沒有內外之分，也不必刻意去迎合或拒絕。
12. **歲猶有歉道常富，士實爲重農爲輕**
- 年景可能會有歉收的時候，但道德學問卻能永遠富足。讀書人實際上比農民更爲重要。
13. **賢侯之文菽粟味，雖出遊戲皆真情**
- 您這位賢明長官寫的文章就像豆類和小米一樣，雖然看似輕鬆隨意，卻飽含着真摯的情感。
14. **居窮勿但作魚蠹，官達還戒專蠅營**
- 身處困境時，不要只做一個只會啃書的書呆子；當官發達了，也要戒除一心追逐名利的行爲。
15. **信能行此乃有獲，不負魯泮鳴鸞聲**
- 如果真的能做到這些，就會有所收穫，纔不會辜負學宮裏傳來的美好的教導聲。

### 整體理解
這首詩是徐鹿卿次韻答謝史君的作品。史君先勸農後勸士，以農事喻治學，體現出對百姓和學子的關懷。徐鹿卿在詩中表達了對史君勸諭的認同，闡述了爲學、爲人、爲官的道理，鼓勵學子們腳踏實地，踐行道德，不要被名利所迷惑，要在不同的人生境遇中堅守正道。