予於是帖,有感者四。 館職在外,於學士不繫細銜,於帶職者皆曰同院,意親情洽,所以見前輩之篤風誼也。 內賜金魚,蓋出新寵,帶職者乃從學士轉致,又雜以他寄焉,所以見上恩交情俱無內外也。 謝學士以啓,而用楷法,寄同院同年以詩,而用行書,又以見待人處己,雖小節皆有體也。 承平幕府,得一佳帖,相聚以觀,又以見時清事簡,雖邊圉亦得以從容於文藝也。 於虖,詩文之傳,幾人於茲。 獨於此書,有感有思。 流風之存,妙墨之遺。 什襲是宜,維以詩之。
李西臺啓詩帖贊
我對這篇字帖,有四點感觸。
在館閣任職卻在京城之外的官員,對於學士這類官職不用詳細標註具體頭銜,對於有館職的人都稱爲同院,這體現出彼此情誼深厚、關係融洽,由此能看出前輩們十分重視友情和道義。
皇帝內廷賞賜金魚袋,這是新給予的恩寵,有館職的人是通過學士轉手獲得賞賜,而且賞賜還夾雜着其他寄託,由此可見皇上的恩寵和情誼無論對內臣外臣都是一樣的。
謝學士用楷書撰寫啓事,用行書寫詩寄給同院的同年好友,這又能看出他無論是對待他人還是要求自己,即使是細微的事情也都符合相應的規範。
在太平時期的幕府中,得到一幅好字帖,大家就聚在一起欣賞,這又能看出當時社會清平、事務簡單,即使是在邊境地區,人們也能從容地投身於文藝活動。
唉,詩文能夠流傳下來的,能有幾人到如今呢。
唯獨對這字帖,我有所感觸、有所思考。
這裏留存着前輩的遺風,還有絕妙的書法。
應當將它好好珍藏,我就用這首詩來表達我的心意。
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