憲使範右司具饌屬屬官爲主人又屬衡陽張宰助筵同遊石鼓書院

宋代 • 曾豐

湘水前縈帶，蒸江後引裾。
中容齊塔阜，上建讀書廬。
氣象河汾上，規模景祐餘。
帝王無異學，孔孟有遺書。
絳帳講之熟，青衿受以虛。
心原逢左右，理窟悟終初。
糟粕包高厚，精華寄起居。
作成端若此，徵用合何如。
學士唐全炬，經師漢石渠。
致君登栗陸，措俗減華胥。
訪古行陪履，觀光坐接祛。
上臺供甕酒，傍縣具盤蔬。
笑臉人人醉，設眉個個舒。
傳香薰馧馞，寄傲臥籧篨。
如浴沂中水，而觀濠上魚。
落暉猶可卻，上馬不妨徐。
紀勝俾傳遠，書崖字放疎。
姓名年月日，刻罷賦歸歟。

譯文：

湘江在前方如絲帶般縈繞，蒸水在後方像衣襟一樣延伸。在這兩江之間，容納着如同塔一般的山丘，山丘之上修建着讀書的房舍。這裏的氣象如同當年河汾之地王通講學那樣有文化傳承的氛圍，其辦學的規模還是景祐年間遺留下來的樣子。帝王所遵循的並沒有不同的學說，孔子和孟子留下了經典的書籍。老師在講席上把學問講解得十分透徹，學生們虛心地接受知識。內心希望能左右逢源地領悟道理，從根本上參透事物的原理。知識的糟粕都蘊含在天地之間，而其精華則寄託在日常的生活起居之中。培養人才達到這樣的程度，那朝廷任用這些人才又該是怎樣的情形呢？這裏的學者如同唐代學識淵博的全炬，經師就像漢代石渠閣中的賢才。他們能輔佐君主達到像上古栗陸氏那樣的賢明統治，讓風俗變得更加淳樸，如同華胥氏時代一般。我陪着衆人去探尋古蹟，坐着一同觀賞這裏的風光。上級官員提供了美酒，旁邊縣裏準備了盤中的菜餚。每個人都面帶笑臉，像是喝醉了一樣開心，眉頭個個舒展。香氣瀰漫，大家悠然自得地躺着休息。就好像在沂水中沐浴，又如同在濠上觀賞游魚一樣自在。夕陽的餘暉還未散盡，我們不妨慢慢上馬回去。爲了記載這次遊覽的勝景並讓它流傳久遠，在山崖上題字時筆畫要寫得疏朗。把姓名、年月日刻好之後，我就可以吟詩而歸了。