留守待制視學 其一

宋代 • 石介

藝祖興王地，諸侯佈教宮。
冠纓臨曉集，文雅與時隆。
泮水差差綠，春沂習習風。
袍輝了衿動，旗映講紗紅。
節鉞來門外，聲容播國中。
分庭等威殺，更僕宴談終。
亹亹聞諄誨，拳拳激懦衷。
武昌尊庾亮，蜀郡樂文翁。
王化周南始，儒縫魯俗通。
四方觀表則，後學發童蒙。
木鐸傳遺韻，緇衣纘舊功。
願公持此道，黃閣弼清躬。

譯文：

這是一首關於學校相關活動的詩，以下是它的現代漢語翻譯：

這裏是太祖皇帝興起王業的地方，也是諸侯傳播教化的場所。

清晨時分，戴着冠纓的賢士們紛紛聚集而來，文化學術的氛圍也隨着時代的發展而日益興盛。

泮池裏的水呈現出參差不齊的綠色，春風如同在沂水畔一般，輕柔地吹拂着。

學子們的袍服閃耀，衣襟飄動，旗幟的影子映照在講席的紗幕上，一片通紅。

持有符節斧鉞的官員來到校門外，他的聲名和風範在整個國家中傳播開來。

在分庭接待時，等級的威嚴有所減弱，不斷地更換侍從，宴會和交談一直持續到結束。

大家專注地聆聽着官員那諄諄的教誨，真誠的話語激勵着懦弱者的內心。

就像武昌人尊崇庾亮，蜀郡人喜愛文翁一樣，人們敬重這位官員。

帝王的教化從《周南》詩篇所描繪的地方開始，儒家的風尚與魯國的習俗相互融通。

四面八方的人都把這裏當作表率來觀看學習，後輩的學子們也從懵懂無知中被啓發。

官員的教導如同木鐸發出的聲音，傳承着往昔的韻味，他就像穿着緇衣的賢士一樣，繼續着前人的功績。

希望您能秉持這樣的理念和道德，在朝廷中輔佐聖明的君主。