艺祖兴王地，诸侯布教宫。 冠缨临晓集，文雅与时隆。 泮水差差绿，春沂习习风。 袍辉了衿动，旗映讲纱红。 节钺来门外，声容播国中。 分庭等威杀，更仆宴谈终。 亹亹闻谆诲，拳拳激懦衷。 武昌尊庾亮，蜀郡乐文翁。 王化周南始，儒缝鲁俗通。 四方观表则，后学发童蒙。 木铎传遗韵，缁衣缵旧功。 愿公持此道，黄阁弼清躬。
留守待制视学 其一
译文：
这是一首关于学校相关活动的诗，以下是它的现代汉语翻译：
这里是太祖皇帝兴起王业的地方，也是诸侯传播教化的场所。
清晨时分，戴着冠缨的贤士们纷纷聚集而来，文化学术的氛围也随着时代的发展而日益兴盛。
泮池里的水呈现出参差不齐的绿色，春风如同在沂水畔一般，轻柔地吹拂着。
学子们的袍服闪耀，衣襟飘动，旗帜的影子映照在讲席的纱幕上，一片通红。
持有符节斧钺的官员来到校门外，他的声名和风范在整个国家中传播开来。
在分庭接待时，等级的威严有所减弱，不断地更换侍从，宴会和交谈一直持续到结束。
大家专注地聆听着官员那谆谆的教诲，真诚的话语激励着懦弱者的内心。
就像武昌人尊崇庾亮，蜀郡人喜爱文翁一样，人们敬重这位官员。
帝王的教化从《周南》诗篇所描绘的地方开始，儒家的风尚与鲁国的习俗相互融通。
四面八方的人都把这里当作表率来观看学习，后辈的学子们也从懵懂无知中被启发。
官员的教导如同木铎发出的声音，传承着往昔的韵味，他就像穿着缁衣的贤士一样，继续着前人的功绩。
希望您能秉持这样的理念和道德，在朝廷中辅佐圣明的君主。
纳兰青云