《周书》•卷四十五·列传第三十七·儒林
自从文字出现以来,古代圣贤的言行记录,都记载在经书和传记之中。如果要选择君主的德行,观察前人留下的事迹,那么最伟大的帝王莫过于尧、舜,最显赫的君王莫过于周文王和周武王。因此,圣人继承他们的治国之道,在六学中流传教化;效法他们的教化制度,作为后世君王的典范。从那时起,社会经历了多次更替,朝代更迭不断,治理方式各有不同,有的损益不同,有的治乱相异。秦朝继承前代基业,只崇尚刑法,导致国家灭亡;汉朝没有领土基础,却推崇经学,得以长期延续。文学艺术的流行,导致魏朝衰落;玄学兴起,使晋朝纲纪崩溃。比较各种学派的成就,考察四个朝代的兴衰,确立君臣关系,明确贵贱秩序,弘扬教化,转变风气,没有比儒学更重要的了。所以古代帝王依靠儒学实现天下无刑案,回归淳朴的社会;贤达之人用儒学来铭刻在金石上,记载于竹简纸上。儒学的真正意义,实在重大啊!
自从北魏衰落之后,天下动荡,纲常礼教被破坏,战乱频繁,前人制定的制度和圣贤留下的训导,几乎被完全废弃。等到太祖称帝后,非常喜爱经学。他广泛查阅古代典籍,从中获取根本道理,摒弃魏晋时期的旧制,恢复周公旦时期完善的典章制度。卢景宣通晓各种学问,弥补了五礼的缺失;长孙绍远才智过人,纠正了六乐的混乱。因此朝廷规章制度渐渐完备,学者们纷纷效法和追随。世宗即位后,更加崇尚学问与才艺。朝廷设有专门的藏书观,重视国学教育。那些手捧书卷、专心致志的读书人,开始在朝廷中出现;穿圆领长袍、背书囊、步行赴学的学子,被登记在京城的学府之中。人才济济,已经远超以前的盛况。到了高祖保定三年,下诏尊奉太傅燕公为“三老”。太祖亲自身穿礼服,登上绿色的车驾,陈列礼仪器物,端庄地来到太学。他亲自为三老割肉作为食物,并敬献酒醴以示敬重。这无疑是一代之盛事。之后,派使节前往各地,以礼相待,招请沈重前往南荆地区。等到平定山东后,又以隆重之礼对待熊安生,给予特殊礼遇。因此天下都向往儒学,文化教化远播。人们穿上儒士的服装,携带先王的治国之道,开设学校、招收学生,人数众多;激励人们尊师重道,坚守专业,舍弃家庭亲属、甘愿勤苦的人,已经成了市场上的常见现象。虽然儒学的风气和成就,不如魏晋时期,但社会风气已有转变,也算得上是当代最美好的局面之一。
关于那些在儒学方面的学者,以及在隋朝中期去世的,本文不作记录。其余内容,就在此篇结束。
卢诞,范阳涿县人,原名恭祖。曾祖晏,博学多才,擅长隶书,在当时很有名。在后燕担任给事黄门侍郎、营丘和成周二地太守。祖父寿,任太子洗马。后燕灭亡后进入北魏,担任鲁郡太守。父亲叔仁,年仅十八岁时,州府征召他为主簿。他考中秀才,被任命为员外郎,因父母年迈,便辞官回乡侍奉双亲。父母去世后,他哀伤六年,亲自管理坟墓,最终决定在此终老。魏景明年间,被朝廷征召入洛阳,授予威远将军、武贲中郎将,但他并不喜欢。不久改任镇远将军、通直散骑常侍,仍称病不朝。之后出任幽州司马,又辞官归乡。当时人都称赞他品格高洁。
卢诞自幼聪明通达,博学多才,文采斐然。郡里征召他为功曹,州里推荐他为秀才,但他都没有应召。起家担任侍御史,多次升迁为辅国将军、太中大夫、幽州别驾、北豫州都督府长史。当时刺史高仲密归附朝廷,朝廷派遣大将军李远率军前去援助,卢诞带领两千多名文武人员迎接大军。因功被封为镇东将军、金紫光禄大夫,封固安县伯,食邑五百户。后来加授散骑侍郎,被任命为给事黄门侍郎。魏帝曾下诏说:“经学老师容易找到,但有德行的老师很难得。我诸位皇子逐渐长大,想让你们拜您为师。”于是,太祖亲自到晋王府,命令晋王以下诸王都向他行礼。随后赐名“诞”。又加封征东将军、散骑常侍。太祖认为卢诞是当时的儒学权威,被世人推崇,于是任命他为国子祭酒。后来升为车骑大将军,享有三司之礼。魏恭帝二年,任秘书监。后因病去世。
卢光,字景仁,小名伯,是范阳公辩的弟弟。性格温和谨慎,广泛阅读各种书籍,精通《三礼》,了解阴阳学说,熟悉钟律,又喜欢玄学。孝昌初年,担任司空府参军事,逐渐升迁为明威将军、员外侍郎。魏孝武西迁时,卢光在山东起兵响应,被遥授大都督、晋州刺史、安西将军、银青光禄大夫。
大统六年,携家西行投奔北魏太祖。太祖非常敬重他,任命他为丞相府记室参军,赐爵范阳县伯。不久升任行台郎中,专管文书工作。十年改封安息县伯,食邑五百户。后升任行台右丞,外出担任华州长史,不久又被召入朝任将作大匠。魏废帝元年,加封车骑大将军、仪同三司,任京兆郡守,后升任侍中。北魏建立“六官”制度后,授任小匠师下大夫,后升为开府仪同三司、匠师中大夫,晋爵为侯,加封五百户,转任工部中大夫。大司马贺兰祥讨伐吐谷浑,任命卢光为长史,进爵为燕郡公。武成二年,诏令他监督宗庙工程,工程完成,又加封四百户食邑。后出任虞州刺史,不久又兼治陕州总管府长史。因讨伐吐谷浑的功绩,再次受赏。他一生功勋卓著,政绩显著,被世人称颂。
乐逊,字遵贤,河东猗氏人。年幼时就有成人的操守。二十岁时,担任郡主簿。魏正光年间,听说著名学者徐遵明在赵、魏两地讲学,便前去学习《孝经》《丧服》《论语》《诗》《书》《礼》《易》《左传》的要义。后来山东发生战乱,学者们纷纷离散,乐逊在动荡中仍然坚持学习,不改志向。
永安年间,他初任安西府长流参军。大统七年,被任命为子都督。九年,太尉李弼请求乐逊教授自己儿子。后来太祖广泛选拔贤能之人,任命他们为地方官员。相府户曹柳敏、行台郎中卢光、河东郡丞辛粲相继举荐乐逊,称他有治理百姓的才能。李弼请求让他留下。十六年,加授建忠将军、左中郎将,后升迁为辅国将军、中散大夫、都督,历任李弼府西阁祭酒、功曹谘议参军。
魏废帝二年,太祖召他到官府教授诸子。在馆中停留六年,与众多学者共同讲授经典。他讲解《孝经》《论语》《毛诗》以及服虔所注的《春秋左传》。魏恭帝二年,被任命为太学助教。孝闵帝即位后,因他有治理事务的才能,被任命为秋官府上士。当年,出任太学博士,后升为治小师氏下大夫。从谯王俭以下的诸王皆以弟子身份向他行礼学习。乐逊以经学教授学生,有很高的教化方法。后来,卫公直镇守蒲州,任命他为府主簿,加封车骑将军、左光禄大夫。
武成元年六月,因连绵大雨持续多时,朝廷下令百官上书陈说政事。乐逊上奏十五条建议,其中五条切中时政要害:
其一,主张实行“宽政”,认为现在任职的官员大多只想清廉自守、克己利民,却不以百姓福祉为重。原因在于地方官员任期短,年年有苛税。人们认为“猛政”才是贤能的体现,忽视了对百姓的抚慰与保护。这样的政策一旦推行,后人也照搬,必然导致刻薄或松弛。周朝因过于宽松而衰败,秦朝因过度严酷而灭亡。百姓并非天真无邪的孩童,应当以对孩童的温柔态度对待他们。政策应适中,不宜过急过猛。近年来,魏朝政治腐败,百姓习惯偷懒违法。现在朝廷制度完备,百姓已知法纪,只需加强教化,以正风俗即可。除非战事紧急,否则应避免过于迫切的政令。国家治理的根本在于德政教化,应循序渐进,而非急功近利。商周初期德政昌盛,文王、武王治下天下太平,成、康之世民风淳厚。此后的朝代虽也偶尔动乱,但终究能稳定。当年申侯将要逃亡,楚文王劝他:“不要去小国”,说明政治狭隘、法律严酷,难容其生存。敬仲(管仲)投奔齐国,称“幸得宽容政策,得以自保”。但关东各州历经战乱,百姓生活艰难,应当效法古代宽容之政,安抚民心,使百姓愿意回归乐土。
其二,建议减少官府的奢华建设。过去洛阳繁盛,权贵之家争相建豪华宅邸,车辆服饰、器物玩好都追求奢侈。社会风气浮躁,人心日渐贫薄,最终导致祸乱四起。近年来,朝廷贵族的器物也逐步奢华,工匠不断制造奇巧物品。这些花费巨大,不仅浪费人力物力,更会败坏社会风气。《礼记》说:“不要制造奇巧物品,以免扰乱君主心志。”《春秋》称“宫殿过于高大,百姓劳力枯竭。”汉景帝说:“黄金珠宝,饥时不能充饥,冷时不能御寒。”“精雕细刻,损害农田;锦绣华服,损害女工。”这正是导致百姓饥寒的根本。国家所建的器物,如果不是军需或紧急需要,应一律限制。不如提倡农耕,使国库丰裕,国家富强自然水到渠成。
其三,主张公开公正地选拔人才。选拔官员,应让众人共同参与,使才能得到充分展示。应明确奖惩,使人看到功过。比如地方官员的任免,应集众意见,而非私相授受。国家官员的选拔,绝不能封闭,应让公众知晓,然后呈报。官员的才能和政绩都应公之于众,让人看到,百姓也乐意接受。
其四,强调应重视战争,但要以德为先。魏朝已走向衰亡,天命所归在德政。而高洋篡位野心膨胀,威胁我朝,如棋局对峙,一旦误判,必被利用。应放弃小利,先巩固疆土,不应贪图边境利益,轻率用兵。胜利则劳师屯守,失败则损失惨重。我国虽强,高洋也不愿屈服。《诗经》说:“有德之人不争强,何惧病患?”唯有德政才能保护百姓,不靠武力。力量相当之时,以德行取胜。君子道日益昌盛,小人道则日见消亡。古代善于用兵的,都是先确保自身不被击败,等待敌军可攻之时再行动。敌方暴虐,我方宽仁;敌方刻薄,我方惠民。使德政普及,百姓向往治世,之后再观察时机,发动战争,方可成功。
其五,建议禁止奢侈。按照礼制,人有高低贵贱,物有等级差别,使用要有节制。汉代马太后身为天下母,却穿粗布衣,以示节俭。季孙氏执掌三朝,家中没有穿丝绸的妾,以此劝诫社会风气。如今富贵之家,追求奢华,无不雇用婢女、使用豪华车马,衣饰华美,炫耀于街市,行人驻足,路人侧目。虽然他们纳税多,却远不如战功之人待遇优厚。即便不计成本,这种奢侈也违背了德行。若真有积蓄,应更多用于照顾士兵。鲁庄公曾说:“衣食安稳,我怎敢吝啬,必定与人共享。”《诗经》说:“难道没有衣裳?与你共穿袍子。”这些都说明了人应为百姓着想。
此外,还应有更多上书言事的人,应当上报朝廷,以了解天下真实声音。虽有皇帝关心百姓意见,但百姓的意见仍未完全传达。原因在于,采纳建议后若不公开施行,就算正确也无人知晓。这样,进言者就会越来越少。
保定二年,因教导有方,多次获得奖赏。升任遂伯中大夫,授骠骑将军、大都督。四年,进为车骑大将军、仪同三司。五年,朝廷诏令鲁公赟、毕公贤等人,一同向乐逊学习。天和元年,岐州刺史陈公纯举荐乐逊为贤良之士。五年,乐逊因年老请求退休,朝廷下诏未予批准。于是赐予粟米、布匹及钱财,任命他为湖州刺史,封安邑县子,食邑四百户。湖州多为少数民族,尚未形成儒学风气。乐逊鼓励百姓学习,设立考试制度,几年之内,州境风气大变。少数民族孩子长大后多与父母分离,乐逊多次劝导,很多习俗得以改正。在任多年,屡受朝廷嘉奖。任期结束返回朝廷,被任命为皇太子的谏议官,又在露门学校教授皇族子弟,加封食邑一百户。宣政元年,进位上仪同大将军。大象初年,进爵为崇业郡公,食邑增至两千户,仍任露门博士。二年,进位开府仪同大将军,外放为汾阴郡守。因年老多病,坚决辞官,朝廷批准。改任东扬州刺史,仍赐予安车、衣物及奴婢等。在本郡赐田十顷。儒者视此为荣耀。隋开皇元年,乐逊在家中去世,享年八十二岁。朝廷追赠原官衔,加封蒲州、陕州刺史。
乐逊性格温和谨慎,交朋友很少。始终以忠诚信实为立身之本,不自夸不炫耀。在众人中发言,从不抢先,因此被学者们称道。著作有《孝经》《论语》《毛诗》《左氏春秋序论》十余篇,另著《春秋序义》,综合贾逵、服虔的解释,反驳杜预的错误,文辞与道理都很精彩。
史官评论说:古代通晓六艺的人,大多同时精通政治实务,因此有“升官如拾地上的青草”之说。而近代专守一经的儒士,大多不懂时政,因此常有贫穷困苦的耻辱。虽然命运有定数,但总体而言,这是普遍现象。我认为,金属质地坚硬,可以铸造成器;水本柔弱,若被堵塞,也能毁山崩塌。人如天地之形,应具备五常之德,容易受环境影响,如朱红易染,薰莸难分,自然会随地方习俗改变,趋利避害。如果追求名利,这是普通人常见的心理;高官厚禄,是聪明人的渴望。因此两汉时期,重经学而轻律法。那些才智卓越的人,都专注于某一方面的精研。以通识之才,加上文采之美,大的可成为公卿,小的也绝不会沦落到守令之位。而当代的政局,先执行法令,再重视经学。那些沉默寡言、地位微小的儒士,也只专注于章句考据,以先王之道装饰自己,成就高时不过担任侍讲教皇室子弟,失败时终老于粗布短衣之中。由此可见,他们并非两汉时代的栋梁之才,而是近代的零星之材。根本原因在于时代风尚不同,遭遇的时代也不同。史官常听老辈提及,称沈重的学问,不只限于《六经》,还精通天官、律历、阴阳、星象、释老经典,无所不包,深得奥妙。因此能名扬天下,成为一代儒学宗师。即便与前代徐广、何承天等人相比,也毫不逊色。